據(jù)教育部門統(tǒng)計，隨著高校擴招，今年高校畢業(yè)生規(guī)模非常宏大，可堪稱最壯觀的畢業(yè)人潮，面對大學生這巨大的從業(yè)壓力，部分害怕被“失業(yè)”的畢業(yè)生選擇提前進入職場，避開畢業(yè)時的巨大的就業(yè)人潮，以此來爭取一點點優(yōu)勢�？墒�，對于這些從未接觸過職場，仍如在校園內(nèi)被動接受知識的學習方式的實習大學生而言，在職場將要面對的是老板的冷待及同事的嫌棄等棘手的問題，經(jīng)驗和技能的嚴重匱乏就是最重要的原因。

    不少實習大學生入職后，仍然未從“學校人”的角色抽離出來，并把希望寄托于企業(yè)內(nèi)部的新人培訓機制，等待被學習，可往往事與愿違，不少企業(yè)出于對成本的考慮，很少會建立培訓機制，尤其IT行業(yè)技術知識更新速度極快，傳統(tǒng)的培訓模式很難滿足行業(yè)發(fā)展的需求，因此往往需要員工具備主動學習新知識的能力，作好時刻自我“充電”的準備。這對于尚處于事業(yè)磨合期的實習大學生來說，無疑是一個巨大的難題。

    于是，各種針對這類實習大學生的職業(yè)培訓機構便成了他們的救命繩索，能夠幫助他們更好的穩(wěn)固在企業(yè)的地位，走好職場之路的第一步，而北大青鳥APTECH無疑是此類培訓機構中的佼佼者！北大青鳥學士后獨特的逆向教學設計理念，鎖定當今行業(yè)中最急需人才的核心崗位，通過深入企業(yè)調(diào)研，明確企業(yè)需求后再針對性的制定課程，使得課程學習的內(nèi)容更加靈活、適應市場需求，課程知識更新速度與市場技術更新速度保持著一致。并且，北大青鳥APTECH會根據(jù)不同學員的能力水平，制定出相應的學習難度曲線，使學習難易度更符合個體學員的不同學習特性，課程安排更為人性化。

    學員不僅可以在北大青鳥APTECH學習到行業(yè)相關的技術知識：以學士后JAVA課程為例，包括了從基本JAVA編程入門到擁有1.5年項目實戰(zhàn)經(jīng)驗的資歷，更能通過大量的項目實訓，模擬真實職場環(huán)境，提高工作業(yè)務的操作能力，獲取職場禮儀、人際交往等方面的培訓，強化自我管理和語言溝通的能力，全方位加速“職業(yè)態(tài)”的成型！

    半年前來長沙北大青鳥大計校區(qū)參加學士后java軟件培訓的小戴覺得，通過在北大青鳥學士后的學習后，明顯的感到自己充滿了正能量，再次面對職場風云的時候，都能鎮(zhèn)定自若，處理得當，得到老板和上級的一致好評，這使他感到非常的驕傲。

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