隨著國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)的形勢(shì)一路看好，一些公司開始對(duì)軟件開發(fā)進(jìn)行大量招聘。信產(chǎn)部最新報(bào)告顯示，我國(guó)目前軟件人才缺口高達(dá)40萬人，如果開發(fā)人員與測(cè)試人員的比例按照1比1計(jì)算，也會(huì)有不下十萬人的缺口。而一些企業(yè)為了打破這種在招聘會(huì)上找不到合適軟件開發(fā)的情況，干脆直接到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出培訓(xùn)要求為企業(yè)預(yù)訂人才。尤其是近年以來，我國(guó)軟件行業(yè)一直有個(gè)“兩旺兩難”怪現(xiàn)象，一面是企業(yè)對(duì)軟件人才需求旺，學(xué)校畢業(yè)生供給旺，一面是企業(yè)招聘難、畢業(yè)生就業(yè)難。這種現(xiàn)象反映出目前高等學(xué)校的軟件人才教育模式和培養(yǎng)機(jī)制與企業(yè)需求之間出現(xiàn)了不適應(yīng)。

 
 
    據(jù)了解，針對(duì)當(dāng)前的這一問題，長(zhǎng)沙北大青鳥大計(jì)軟件學(xué)校在8年來的發(fā)展過程中，圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)中心，積極采取多種創(chuàng)新措施，化解了軟件人才培養(yǎng)難題。長(zhǎng)沙北大青鳥大計(jì)軟件學(xué)校是北京大學(xué)直屬的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，地處湖南省會(huì)長(zhǎng)沙賀龍?bào)w校內(nèi)，教學(xué)設(shè)備齊全，校內(nèi)有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、游泳館等運(yùn)動(dòng)設(shè)施。
 
    課程每18月更新一次，以就業(yè)為導(dǎo)向教學(xué)
 
    長(zhǎng)沙北大青鳥大計(jì)軟件學(xué)校有先進(jìn)的教學(xué)模式課程體系，課程設(shè)置圍繞行業(yè)的需求開展，與國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)軟通動(dòng)力等共建實(shí)訓(xùn)案例庫(kù)。課程每18個(gè)月更新升級(jí)一次，保證學(xué)員能學(xué)到前端新技能。
 
    為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)院積極與多層次的軟件企業(yè)建立長(zhǎng)期聯(lián)系，并引進(jìn)企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中。截至目前，已匯聚行業(yè)項(xiàng)目41項(xiàng)，完成項(xiàng)目14項(xiàng)，在研項(xiàng)目27項(xiàng)，項(xiàng)目完成合格率100%。學(xué)院突破傳統(tǒng)的校內(nèi)學(xué)習(xí)校外實(shí)習(xí)教學(xué)理念，推廣校內(nèi)“頂崗實(shí)習(xí)”形式，鼓勵(lì)與支持學(xué)生在校期間完成既定課程并提早全日制實(shí)習(xí)，截至目前，已有15%的本學(xué)院學(xué)生，20%的聯(lián)合辦學(xué)入駐院校的學(xué)生“頂崗實(shí)習(xí)”。首屆畢業(yè)生全部實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)“真題真做”，保證學(xué)員畢業(yè)時(shí)有完備的技能和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到真正的以就業(yè)為導(dǎo)向。
 
 
    管理創(chuàng)新讓班級(jí)變企業(yè)
 
    為營(yíng)造真實(shí)企業(yè)環(huán)境，長(zhǎng)沙北大青鳥大計(jì)軟件學(xué)校建設(shè)了項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地，建成了實(shí)訓(xùn)教室、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)驗(yàn)室和項(xiàng)目研討室等全真企業(yè)開發(fā)研發(fā)環(huán)境，光纖網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，還率先運(yùn)用了先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)環(huán)境企業(yè)化”。
 
    為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，學(xué)院日常管理實(shí)行班級(jí)公司化管理：學(xué)生穿工裝、上下課打卡、實(shí)行工資式考核。在這里，學(xué)生即員工，學(xué)習(xí)當(dāng)工作，作業(yè)當(dāng)業(yè)務(wù)。入駐企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)行多樣化獎(jiǎng)懲方式，根據(jù)崗位設(shè)置、學(xué)生能力、參與時(shí)間、完成情況等指標(biāo)審核學(xué)生，能力較強(qiáng)者則轉(zhuǎn)為實(shí)習(xí)崗，按月或季度給予企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；能力較弱者則轉(zhuǎn)為實(shí)踐崗，不發(fā)放企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，以此提高學(xué)生參與項(xiàng)目開發(fā)的積極性與學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，進(jìn)而提升職業(yè)能力。每一名學(xué)生都在“公司”里扮演著真實(shí)的角色，大大縮短了學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。
 

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