高考制度是教育教學和人才篩選的基本制度之一。從恢復高考制度三十余年的教育實踐看，高考制度對于促進教育發(fā)展、保障教育公平、重構教育秩序發(fā)揮了重要作用。但是，現行高考制度的弊端也很明顯。

　　提案人：省政協(xié)委員陳永紅

　　提案內容：降低高考的試題量和難度

　　今年的省政協(xié)十屆四次會議收到的提案中，有很多與教育相關。陳永紅建議，鑒于目前中小學生課業(yè)負擔過重的現狀，建議從高考改革入手，降低高考的試題量和難度，甚至高考成績也只返還給考生本人，用實際行動引導學校關注素質教育。

　　高中生做作業(yè)最多要六個小時

　　陳永紅在提案中說，經過調查了解，目前我省小學低年級學生每天作業(yè)量近兩個小時，小學高年級以及初中生一般三個小時以上，高中生四個小時以上，極端的甚至達到六個小時。高中普遍在假期補課，在周末補課，有些學校甚至每月只放一兩天“月假”。

　　“中小學生課業(yè)負擔問題應該引起各方的重視，其嚴重性已經到了必須解決的時候了。”陳永紅認為，目前一些規(guī)范教學行為的措施往往不能治本，“因為高考沒變。而高考試題過多、過難造成的反復練習，也傳導到了初中和小學。”

　　高考報名別在學校

　　“我們了解過，近幾年的考生反映除英語(論壇)試題量適中外，其他科目尤其是理科綜合的題量太大，有相當數量的學生做不完試題。”陳永紅說。此外，近幾年四川地區(qū)的高考還存在偏難的情況。陳永紅建議四川考試院逐年減少各科試題量，控制難度。

　　另外，陳永紅還大膽建議改變基礎教育評價方式：高考報名不在學校而在各社區(qū)或縣區(qū)招辦，高考成績只返還給考生本人，不再返還給學校和教育主管部門，不再允許省市區(qū)各級教育主管部門進行高考成績排名考核，也不允許任何學校宣傳高考成績。

　　陳永紅建議，進一步增加高校自主招生比例，適當降低對農村學生的自主招生門檻，實施省內高校招生“校長實名推薦制度”。