據(jù)不完全統(tǒng)計，2010年，中國預計有650萬大學畢業(yè)生，“十二五”期間(2011年-2015年)每年大學畢業(yè)生平均在670萬至680萬，再加上上一年沒有就業(yè)的大學生，這支求職大軍相當于一個瑞士的人口。面對嚴峻的就業(yè)形勢，越來越多的大學生變得茫然無措，對自己的未來充滿擔憂。而在武漢讀了一年多大學的史娟做出了一個讓人驚訝的決定：退學。經(jīng)過一年多的IT職業(yè)培訓，與同齡人相比，史娟已經(jīng)先人一步成為IT白領(lǐng)。

　　理想的重新起步

　　“家里條件不好，讀完大學四年是不小的負擔。而且現(xiàn)在社會發(fā)展很快，大學生已經(jīng)不好找工作了。”提到她的這個“另類選擇”，史娟很坦然。

　　走出了大學校門的史娟目標明確：要通過學習找到一份好工作。由于一直對計算機編程抱著極大的興趣，史娟想找到一所合適的IT培訓學校學習。經(jīng)過多方了解，她最終選擇了北大青鳥北京授課中心。

　　來到北大青鳥的第一天，史娟就被打動了。在大學里已經(jīng)習慣了一學期只有兩次(開學和放假)見到班主任的她，看到班主任和教員老師跑前跑后無微不至的關(guān)懷，還真有點不適應。上課的時候班主任老師站在后面，看看有誰跟不上進度的，就在課后安排輔導。這樣的學習環(huán)境讓史娟覺得心里很踏實，遠離家鄉(xiāng)的孤單也在不知不覺的情況下逃離得無影無蹤。

　　因為自己對未來的渴望和父母的殷切希望，史娟在學習時格外用心。課外作業(yè)總是檢查了一遍又一遍，書上的每一個案例都從頭到尾默寫出來，老師分下來的項目除了自己所負責的模塊，其他人負責的部分也全部弄懂吃透……知道了史娟對自己的高要求，班主任主動找到她，并根據(jù)她的目標，給她制訂了一份詳細的學習計劃，并按時檢查她的完成情況，讓她的學習效率大大提高。

　　多方發(fā)展 提高全面素質(zhì)

　　在北大青鳥北京授課培訓中心學習的時間里，史娟系統(tǒng)學習了包括JAVA、C語言、.NET編程、Flash、SQL等最新的IT技術(shù)知識。在項目實踐階段，她與項目小組的其他成員一起參與了多個領(lǐng)域的項目案例開發(fā)，并在學期結(jié)束時完成了近30000行代碼的程序編寫，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。“多學多練多實踐，這是成功就業(yè)的要素，也是IT公司喜歡青鳥學員的原因——與毫無工作經(jīng)驗的畢業(yè)生相比，他們的實踐動手能力強。”

　　而在學習過程中，史娟覺得自己學得更多的是解題方法，鍛煉了邏輯思維能力，養(yǎng)成了良好的代碼編寫習慣，對職業(yè)人素養(yǎng)有了更深刻的理解。

　　在IT培訓中，每門課程完畢后都有綜合項目案例，在每一階段學習結(jié)束后，老師都會安排階段項目，這樣就可以把所學習到的知識運用在項目中。一方面能讓學員把之前所學的知識再加深理解，另一方面能讓大家在模擬工作環(huán)境中切實體會到團隊合作的重要性：在項目開發(fā)過程中，組員之間的溝通顯得尤其的重要，多點交流，多點溝通，就沒有什么過不去的坎，沒有克服不了的困難。一個人的成功并不是一個人的努力就行了，一個人的力量永遠都是有限的，只有能更好的融入團隊，才是成功的關(guān)鍵。

　　廣泛涉獵 走好職業(yè)發(fā)展之路

　　“雖然某一科的專精可以讓你找到好的工作，但是全方位的涉獵卻對以后的職業(yè)發(fā)展有著不可估量的作用。”史娟以過來人的語氣在校友交流會上說。

　　史娟在班上是班長，除了積極配合老師工作、組織學生活動之外，史娟還非常樂于幫助同學，有時候班級晚自習都會變成由她主持的“小班輔導”。扎實的技術(shù)功底和開朗的性格讓她在第二學年的時候就提前找到了工作，從事.NET開發(fā)。工作了三個月，史娟覺得提前找到工作固然讓人欣慰，但是自己掌握的知識還不全面，不利于未來的發(fā)展。于是，她又回到中心，繼續(xù)JAVA課程的學習。

　　如今，史娟已經(jīng)是卓奇軟件一名高級軟件工程師。提早實現(xiàn)了IT夢想的她談起自己的經(jīng)歷很有些得意，“其實有時候一個選擇就改變了人的一生�？吹轿夷切┩瑢W還在為找工作奔走，我很慶幸自己參加IT培訓，也相信自己能夠在夢想的驅(qū)使下走得更遠。”