今年是實(shí)行新課改以后的第一次高考，也是近年來(lái)高校錄取率最高的一年，考生的競(jìng)爭(zhēng)壓力是否比往年有所減弱？高考改革是否已經(jīng)取得了初步的勝利？昨日，記者采訪了參與我國(guó)教育中長(zhǎng)期規(guī)劃方案制訂的專家、湖南省教科院高教所所長(zhǎng)歐陽(yáng)河，他表示，今年的高考內(nèi)容方由于新課改的原因而與以往高考有許多不同，但整個(gè)高考改革的深層次問(wèn)題還未真正得到解決，社會(huì)和教育界對(duì)高考改革依然有很多期望。

　　“雖然目前高考報(bào)考人數(shù)比往年有所降低，入學(xué)率和錄取率也會(huì)比往年提高，但這并不意味著高考的競(jìng)爭(zhēng)就減弱了，”歐陽(yáng)河認(rèn)為，好的學(xué)校和專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)依然非常激烈。

　　歐陽(yáng)河認(rèn)為，目前我國(guó)的高考至少處于6對(duì)矛盾之中，首先是統(tǒng)一性和多樣性的矛盾，即在全國(guó)統(tǒng)考中如何兼顧各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)；第二是統(tǒng)一選拔與發(fā)現(xiàn)特殊人才之間的矛盾，按高分到低分錄取，偏才、怪才如何進(jìn)入大學(xué)？第三是考試難度、區(qū)分度與減負(fù)之間的矛盾，目前提倡素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何科學(xué)命題，掌握好尺度？此外，還有擴(kuò)大高校招生自主權(quán)與保持招生公平之間的兩難、考試多次多樣化與高考錄取方便有效之間的矛盾、立足現(xiàn)實(shí)還是面向未來(lái)的兩難。

　　今后高考改革應(yīng)該如何走向？歐陽(yáng)河認(rèn)為，要解決高考與教育的矛盾，首先要理順高考跟教育的關(guān)系，考試是一種手段，是為選拔人才服務(wù)的，但是在目前教育還是跟著考試這個(gè)指揮棒走的問(wèn)題沒有得到根本改變。此外，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是選拔人才的一個(gè)關(guān)鍵因素，但這個(gè)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力都很難從考試中反映出來(lái)，導(dǎo)致大多數(shù)考生都只是應(yīng)付考試，而忽略真正培養(yǎng)能力。

　　“目前高考改革的深層次問(wèn)題未能得到根本解決，所以還需要進(jìn)一步改革。”歐陽(yáng)河建議，建立國(guó)家指導(dǎo)的各省組織實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮這種制度在高考錄取中的作用。歐陽(yáng)河說(shuō)，目前我們國(guó)家已經(jīng)在實(shí)施這種水平考試和評(píng)價(jià)制度，但考試成績(jī)與高校錄取沒有聯(lián)系，從而沒有真正發(fā)揮這種制度應(yīng)有的作用。

　　歐陽(yáng)河還建議，在參加高考人數(shù)逐漸減少的情況下，高職院校的錄取要和本科院校有所區(qū)分，可考慮直接引用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)向高職院校進(jìn)行申請(qǐng)的機(jī)制，逐步實(shí)行申請(qǐng)入學(xué)機(jī)制，而取消考試。此外，研究型的大學(xué)應(yīng)逐步完善自主招生制度，加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多元考試多元選拔。