教材變革后

　　新高考考查能力“穩(wěn)”中求“升”

　　2010年是新教材變革后的第一次高考，教材變革對學生、老師產(chǎn)生的影響，除了教材本身之外，心理方面的影響似乎要更多一些。近日，記者在一家培訓機構了解到，寒假里，對高考補習來說，一對一輔導要相對少一些，一般的學生通常都選擇上大課，輔導高考的老師也多為在職老師或?qū)π陆滩挠猩钊胙芯康睦蠋�。這部分老師有經(jīng)驗、熟悉新舊高考的思路，很受孩子和家長歡迎。

　　新教材變革

　　心理影響超過教材本身

　　對于新教材的變革對學生產(chǎn)生的影響，一位高三年級的班主任說，新教材變革的影響主要還是心理方面的影響，這一點在復讀生身上表現(xiàn)得尤其明顯。因為2009屆以及以前的畢業(yè)生，使用的是舊教材，對新教材感到陌生，從而對復讀后參加高考感到很沒底。此外，對應屆生的影響則表現(xiàn)在不清楚高考會有哪些變化。

　　這位老師說，事實上，這樣的擔心完全沒有必要，首先，高考是對學生知識運用能力的綜合性考試，教材雖然變化了，但基本的知識點是不會變的，如數(shù)理化的公式定理、文史類事件發(fā)生的時間地點、名家名篇等都不會有任何變化；盡管內(nèi)容上存在一些差異，但是變化都很小。他說，教材變化只是從內(nèi)容上更突出了對能力的要求，注重基礎知識與實際運用的結合，突出了對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)要求。不管怎么說，新教材只是一個知識載體，所考知識點來源于教材但是又不依賴教材。

　　因此，即使是復讀生，也沒有必要擔心，在基礎知識的積累上，復讀生具有一定的優(yōu)勢，而新教材里有改動的知識點，在《考試說明》里都已明確標出，據(jù)此查漏補缺，很快就能完全掌握。

　　新舊高考對接

　　今年高考以“穩(wěn)”為主

　　據(jù)調(diào)查，在各個新課改實行的省份，新課改后的第一屆高考，基本以穩(wěn)定為主，因此，2010年高考，在新課程理念的滲透下，必然也會力求做到從舊高考到新高考的平穩(wěn)過渡。

　　從考試的時間到考試科目的設置上都沒有變化，而且，多數(shù)科目將不會設置更多的選做題，避免因難度不同而造成不公平。

　　這位老師預計，今年新高考的總體難度不會超過舊高考，在難度上會力求平穩(wěn)，但在能力要求上可能會有所提高，試題可能會和現(xiàn)實生活有更緊密的聯(lián)系。